有一个细节，研究韩信借军功让刘邦封他为“假王”，刘邦是不愿意的，但被张良踩了一脚，立刻变成了假意说“要封王就封真王”。

如果要论在线教育的学习效果，苹果内容就更不应该免费了。那么我们对在线教育是否有错误认知?2016年9月，本现印度在线教育公司BYJU’s获得5000万美元的D轮融资，本现领投的是扎克伯格夫妇慈善基金会ChanZuckerbergInitiative(CZI)和红杉资本。

正是因为国内的消费习惯导致很久以来在线教育都是靠“忽悠”，都研体制内“忽悠”学校买单，体制外“忽悠”学生和家长买单。在线教育能够做到的，究华不是给学生带来绝对的教育公平，而是机会公平。免费的学习产品，研究更容易半途而废，交了钱之后，用户会更认真，更认真之后效果更好，满意度还更高。

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加快学习速度这个观点本身并不是错误的，都研问题就是出在，在线教育要解决的根本问题不是学生的学习速度问题，而是学生的学习态度问题。

众多老师，究华会面临着巨大的转型危机。记得在2013和2014年，研究你和大家一谈基本面，就是输在了起跑线。

到了1972年的时候，苹果“漂亮50”的估值都到了所谓的市梦率。2012年下半年到2015年上半年，本现创业板小股票的上涨让价值投资者无从应对。

未来一旦通胀起来，都研将成为刺破“漂亮50”的宏观因素。究华造成他们下跌的最大原因还是过高的估值。

(责任编辑：陈诗雨)